你重新练习写作，开始注意句子与证据，结果一篇短文改很久也交不出来。以前凭感觉写得快，现在问题看得更多，便怀疑学习是不是让自己退步了。
“是以建言有之曰：明道如昧，进道如退，夷道如纇。”第 41 章将进道如退与其他看似相反的描述并列。借到学习，速度的短期下降可能来自新标准正在进入实践，需要结合具体变化看，而不能只看耗时。
把练习与必须交付的任务分开。练习时只集中改一个问题，例如删去无依据的判断；交付时则按明确标准完成。记录改前改后的差别，看看慢下来的时间换来了什么。
并非所有停滞都代表成长。若长时间只是在反复犹豫，就请人针对具体段落反馈，或者缩小练习目标。承认学习有调整期，也要让调整获得可观察的方向。
是以建言有之曰：明道如昧，进道如退，夷道如纇。
《道德经》今本第 41 章
帛书乙本底本校读 · 节选
保存一份改前与改后的短作品，只比较一个正在学习的要点，不用同时评价速度、风格和个人天赋。